第9章 冷僻的战斗技能(求推荐、收藏)
略一思索,周小波便决定先去图书馆瞧瞧。
在某部武侠小说里,藏书阁扫地僧可是一尊超脱物外的强者,而且平日里去图书馆的人不多,不像食堂,待会再去,人也比较多,能一下子查看更多的人,所以那个要留到饭点过去。
还有教室,那个需要等下课时间进入,现在正在上课,进进出出的,也不是个事儿。
只有图书馆,现在是最佳的时间,反正其余时间去也不会有额外的收获。
之后嘛,便是教师的办公室,特别是那个大办公室,周小波之前去都是绕着其他老师的办公桌走的,不过现在想来,却是有些不应该了,哪怕是文化课老师,也应该有些武道修为的,至于战斗技能等级以及对战斗技能的理解,估摸着都在各种战斗技能刚刚入门的周小波之上。
怀着美好的愿望,周小波走进了赤县一中的图书馆,找到那几个正在打扫卫生归拢书籍的图书管理员,跟对方闲聊了几句,期间一度接近到那几人的1米以内,搞得人家都怀疑他的取向了。
而结果,自然是毫无所获。
图书管理员,并非是扫地僧。
对方兴许拥有着一定的武道修为,但其身上却没有附着周小波那飞走的战斗技能。
“之前在我家附近遇到肖海鸿那小丫头,而且她说是跟自己叔叔一起住的,也就是肖老师,这么说,肖老师的家就在我家附近,难道技能附着对象的选取真的跟距离有关?”周小波有些不太确定了。
不过他并没有灰心,现在只不过是验证了几个人而已,并且还是最不起眼的图书管理员,哪怕对方身上没有附着技能,可也只能证明其武道修为跟身份职业相匹配,在区区一所高中内的图书馆里工作,哪怕也干着打扫卫生的事务,依然跟扫地僧那种隐士高人完全不同,其武道修为并不具备太大的吸引力。
“难道,我的战斗技能在飞走的时候,是会挑选那些在相应技能方面比较拔尖的目标进行附着么?如果不是,那我为什么一直下意识的这样认为呢?”周小波突然发现自己似乎是走进了一个死胡同之中,仅凭一个案例,想要分析出技能附着的规律,实在是有些痴人说梦。
而他,更是荒唐的形成了固有思维,这更是要不得。
在图书馆那边没找到技能附着的对象,周小波也不气馁,学校还有几千号学生呢,此外还有不少老师,哪怕是都没有,他也可以到武馆去溜达一圈,说不定就能有所收获。
至于说找到技能附着对象之后的事,周小波也不一定就要收回一个战斗技能,他只是想要锁定目标,然后在必要的时候前去收回技能罢了。
当然了,如果技能在对方身上熟练度成长得太慢,那周小波也会选择收回的,正好试一下技能收回后究竟会发生什么,自己身上多出来的技能是不是可以直接使用,同时对方身上少了附着的技能,会不会对其有影响等等。
……
高一年级组的教室办公区域在教研楼的四楼,入学快一年了,周小波也只是来过几次而已,不过总归不至于摸不着门。
由于时间比较赶,需要在第一节课下课前返回武道馆,所以周小波也不磨蹭,直接走进高一(4)班的班主任董老师所在的那个大办公室。
“老师,你好,我是一(4)班的,找我们董老师,有个问题想请教一下。”在门口,周小波特意敲了下门,而后在距离门口最近的那名老师看过来的时候,用不算太大的声音说道。
“进来吧,老董,你的学生。”
“咦!周小波,你过来有什么事吗?”听到同事的话,正埋头备课的董老师立即抬起头来,看向门口的周小波,有些惊讶的问道。
“董老师,我有个问题想向你请教一下。”周小波小跑着来到董老师近前,同时连忙说道。
“说吧,有什么问题能难倒你这个大天才?”董老师全名董瑞庚,既是高一(4)班的班主任,也是语文老师。
因为在文化课学习上,周小波比较不错,所以他也曾经重点关注过,跟周小波也算是很熟稔的那种,哪怕后者总是“逃课”,也不会因此而再度生疏起来。所以在没有外人的情况下,说话就显得有些随意。
“是这样的,董老师,我想问下学校里有什么特别的战斗技能么?不是说招牌的那种,而是很少见的那种,几乎无人问津的类型,我想多尝试一下。”
“比较冷僻的战斗技能么,那当属肖战老师的骑枪了,不过那个需要在战马上施展,而且也不适合平常战斗,只是骑兵的主战技能罢了,在转职以前,根本不适合修习。”董老师笑着说道:“怎么,我们的大天才还没找到适合自己的战斗技能么?”
“暂时还没有,不过有头绪了。唔,董老师,我先帮你倒杯水。”
说着,不等董老师拒绝,周小波就立即拿起他放在办公桌上的水杯,走向饮水机,倒了一杯热水,方才“小心翼翼”的从另一侧返回。
很巧,这一来一去,却是将办公室里的大半老师都给筛查过了,加上刚刚从办公室门口走进来的时候路过的那几名老师,再加上一会儿出去时路过的另一侧的老师,整个办公室内呈“曰”字型坐着的四排老师基本上都会被周小波筛查一遍。
“嗯,其实如果真要说冷僻,那老校长还会一门战斗技能,放眼全县都是独一份的,迄今没有找到传人,你如果有兴趣的话,可以跟着学学,保证老张会很乐意教给你的。”在周小波倒这一杯水的工夫,董老师似乎又想起了一门战斗技能,忍不住笑了起来。
“那是什么?”听到这话,周小波也不禁来了兴趣,将水杯轻轻放下后,连忙追问道。
“流星锤!”
“……”
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在某部武侠小说里,藏书阁扫地僧可是一尊超脱物外的强者,而且平日里去图书馆的人不多,不像食堂,待会再去,人也比较多,能一下子查看更多的人,所以那个要留到饭点过去。
还有教室,那个需要等下课时间进入,现在正在上课,进进出出的,也不是个事儿。
只有图书馆,现在是最佳的时间,反正其余时间去也不会有额外的收获。
之后嘛,便是教师的办公室,特别是那个大办公室,周小波之前去都是绕着其他老师的办公桌走的,不过现在想来,却是有些不应该了,哪怕是文化课老师,也应该有些武道修为的,至于战斗技能等级以及对战斗技能的理解,估摸着都在各种战斗技能刚刚入门的周小波之上。
怀着美好的愿望,周小波走进了赤县一中的图书馆,找到那几个正在打扫卫生归拢书籍的图书管理员,跟对方闲聊了几句,期间一度接近到那几人的1米以内,搞得人家都怀疑他的取向了。
而结果,自然是毫无所获。
图书管理员,并非是扫地僧。
对方兴许拥有着一定的武道修为,但其身上却没有附着周小波那飞走的战斗技能。
“之前在我家附近遇到肖海鸿那小丫头,而且她说是跟自己叔叔一起住的,也就是肖老师,这么说,肖老师的家就在我家附近,难道技能附着对象的选取真的跟距离有关?”周小波有些不太确定了。
不过他并没有灰心,现在只不过是验证了几个人而已,并且还是最不起眼的图书管理员,哪怕对方身上没有附着技能,可也只能证明其武道修为跟身份职业相匹配,在区区一所高中内的图书馆里工作,哪怕也干着打扫卫生的事务,依然跟扫地僧那种隐士高人完全不同,其武道修为并不具备太大的吸引力。
“难道,我的战斗技能在飞走的时候,是会挑选那些在相应技能方面比较拔尖的目标进行附着么?如果不是,那我为什么一直下意识的这样认为呢?”周小波突然发现自己似乎是走进了一个死胡同之中,仅凭一个案例,想要分析出技能附着的规律,实在是有些痴人说梦。
而他,更是荒唐的形成了固有思维,这更是要不得。
在图书馆那边没找到技能附着的对象,周小波也不气馁,学校还有几千号学生呢,此外还有不少老师,哪怕是都没有,他也可以到武馆去溜达一圈,说不定就能有所收获。
至于说找到技能附着对象之后的事,周小波也不一定就要收回一个战斗技能,他只是想要锁定目标,然后在必要的时候前去收回技能罢了。
当然了,如果技能在对方身上熟练度成长得太慢,那周小波也会选择收回的,正好试一下技能收回后究竟会发生什么,自己身上多出来的技能是不是可以直接使用,同时对方身上少了附着的技能,会不会对其有影响等等。
……
高一年级组的教室办公区域在教研楼的四楼,入学快一年了,周小波也只是来过几次而已,不过总归不至于摸不着门。
由于时间比较赶,需要在第一节课下课前返回武道馆,所以周小波也不磨蹭,直接走进高一(4)班的班主任董老师所在的那个大办公室。
“老师,你好,我是一(4)班的,找我们董老师,有个问题想请教一下。”在门口,周小波特意敲了下门,而后在距离门口最近的那名老师看过来的时候,用不算太大的声音说道。
“进来吧,老董,你的学生。”
“咦!周小波,你过来有什么事吗?”听到同事的话,正埋头备课的董老师立即抬起头来,看向门口的周小波,有些惊讶的问道。
“董老师,我有个问题想向你请教一下。”周小波小跑着来到董老师近前,同时连忙说道。
“说吧,有什么问题能难倒你这个大天才?”董老师全名董瑞庚,既是高一(4)班的班主任,也是语文老师。
因为在文化课学习上,周小波比较不错,所以他也曾经重点关注过,跟周小波也算是很熟稔的那种,哪怕后者总是“逃课”,也不会因此而再度生疏起来。所以在没有外人的情况下,说话就显得有些随意。
“是这样的,董老师,我想问下学校里有什么特别的战斗技能么?不是说招牌的那种,而是很少见的那种,几乎无人问津的类型,我想多尝试一下。”
“比较冷僻的战斗技能么,那当属肖战老师的骑枪了,不过那个需要在战马上施展,而且也不适合平常战斗,只是骑兵的主战技能罢了,在转职以前,根本不适合修习。”董老师笑着说道:“怎么,我们的大天才还没找到适合自己的战斗技能么?”
“暂时还没有,不过有头绪了。唔,董老师,我先帮你倒杯水。”
说着,不等董老师拒绝,周小波就立即拿起他放在办公桌上的水杯,走向饮水机,倒了一杯热水,方才“小心翼翼”的从另一侧返回。
很巧,这一来一去,却是将办公室里的大半老师都给筛查过了,加上刚刚从办公室门口走进来的时候路过的那几名老师,再加上一会儿出去时路过的另一侧的老师,整个办公室内呈“曰”字型坐着的四排老师基本上都会被周小波筛查一遍。
“嗯,其实如果真要说冷僻,那老校长还会一门战斗技能,放眼全县都是独一份的,迄今没有找到传人,你如果有兴趣的话,可以跟着学学,保证老张会很乐意教给你的。”在周小波倒这一杯水的工夫,董老师似乎又想起了一门战斗技能,忍不住笑了起来。
“那是什么?”听到这话,周小波也不禁来了兴趣,将水杯轻轻放下后,连忙追问道。
“流星锤!”
“……”
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